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多穿點,別著涼――愛也需要引導

來源:重慶大學 作者:五彩石暑期支教調

當看到這個孩子因爲穿太多衣服而發熱倒下的時候,我在思考,我們甚至是留守兒童學校的老師們在陪伴他們成長時,是否也應該更多的擔負起引導他們學習日常生活知識的責任。

2019年暑假,我作爲重慶大學五彩石社會暑期支教調研社會實踐團的志願者來到石柱縣(留守兒童)精英學校開展支教活動。第一天上課,有一個小個子的小男孩在六年級的班級裏一下子就吸引了我的注意——在一衆穿著短袖的小孩子裏,他穿著4件衣服,一件棉衣,一件棉長袖,一件襯衫,一件短袖。

小朋友汪琪玥正在認真聽課。 王珂裏徳 攝

我問他熱不熱。他只會喏喏地回答“我不熱”,只低著頭。我從柔軟的頭發,只能看得到他搖了搖頭。後來我了解到,這個小朋友叫汪琪玥,是一名一年級學生,也是這一次支教活動過程中,僅有的兩名一年級小朋友之一。他在六年級班級中一起上課,但是他安靜、不愛說話。

第二天早上,我發現汪琪玥趴在桌上,無精打采的樣子。問他,他只是告訴我有些不舒服。“哪裏不舒服呀,頭暈嗎?喉嚨痛嗎?”小朋友擡起頭又趴了下去,“我不暈,就是流鼻涕。”擡起頭的他看起來有點腼腆。我無奈,再次詢問他此刻熱不熱,他沒回答,但我注意到他仍舊穿著4件衣服。

在這個過程中,我了解到,這個孩子與奶奶一起生活,爸爸出去打工了,是一名單親孩子。在隊長告訴校長過後,我帶著小朋友去了診所,診所裏醫生開了一些藥,告訴我因爲衣服穿太多了,才會導致發熱。

志願者陪著小朋友去就診的路上。王翊 攝

那個時候他的病情還不是很嚴重,我就把他帶回來午休。“老師,他好燙!”下午第一節課的時候,旁邊的小朋友告訴我。我轉頭看到了汪琪玥,他還穿著兩件衣服,走過去,摸了一下,發現真的很燙,站起來還直直倒下了。我急急忙忙把孩子帶到了診所,醫生看到孩子,問,“早上不是已經讓你穿少一點了嗎?怎麽還穿這麽多?你奶奶不讓脫,你覺得熱了就應該脫!”

量了體溫之後,孩子已經燒到了40.2°C。醫生說要輸液。小朋友聽到輸液兩個字,一下子就在我懷裏哭了。他說他特別特別害怕打針。醫生出來給他輸液,他一直說他很害怕。我告訴他,姐姐會陪著你的。後來他慢慢的好起來了,志願者一直陪著他,陪他聊天。

醫生爲小朋友准備輸液。 王翊 攝

我不停地告訴汪琪玥,感覺熱了就應該脫衣服。“奶奶不讓我脫,奶奶不讓我脫,她說脫了會著涼,奶奶原本說今天要來看我的……”他看著我委屈地說。

志願者耐心地陪著小朋友輸液並與他交談。王翊 攝

隊長告訴校長學生生病的事情,校長和老師透露汪琪玥一直都是這麽穿的――4件衣服。他和他奶奶住一起,他奶奶給他穿好衣服送過來,告訴他他不要脫衣服,會感冒的。學校老師讓他熱了就得脫,他也不是很懂。後來,我們開會的時候,提及了這個故事,也有其他志願者提及班級裏也存在著這種情況——多穿或是少穿。

石柱縣(留守兒童)精英學校是一所全托性學校,在這裏,學校給予了學生另一個家庭,但學校學生人數衆多,老師不能細細照顧到每個孩子,像汪琪玥這樣的留守兒童還有很多,他們缺少父母和學校在生活常識上的引導。他們雖然擁有同學老師的陪伴,但也更需要父母的正確引導。在知識性發展還比較迅速的今天,這些孩子們,需要更多的日常知識,以便他們能夠更好的生活。

生活方面的知識的引導很重要也很迫切。我們志願者來到這裏都希望能夠以自己的方式給他們帶來關愛,所以我們將添加一門日常知識普及的課程,也會盡所能給予他們更多的引導。

很多時候,一句話一堂課也能埋下希望的種子。願所有小孩子的生活都是彩虹的顔色,我們將一起守護那些花兒。(通訊員 陳瓊玲)

文字:陳瓊玲

圖片:志願者

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